【課程大綱】前 言：
中國的經濟發展從"保增長"到"新常態"；從"擴內需"到"供給側"；從"求基量"到"求質量"；從"資源型"到"創新型"等一系列提質增效調整中都會給國內各行各業帶來相應的機遇和挑戰。
這一變化必然會帶給我們四個顯而易見的變化。1、目標、標準會越來越高。2制度、流程、規范、要求會越來越細。3、考核會越來越嚴。4、任務會越來越多。這些變化會讓每一位班組成員，尤其是80、90后成員的壓力越來越大，心里上越來越煩感。明明知道企業變革與轉型的措施與方法，但是由于大家工作意愿不斷下降，執行也不到位，歸屬感快速的喪失，對組織所提任務毫不關心，如果班組長沒能很好的化解這些負面因素，將必然導致組織發展緩慢。因此我們的團隊管理模式與方法也必然要進行調整和標準化的升級。
那么有沒有一種管理方法，可以幫助組織管理者更加有效管理大家的同時，能夠激活團隊80、90后成員，使他們能夠主動的、創造性的工作；使他們能夠發揮出自身的優勢；使變革與轉型的措施真正落到實處呢？《新生代員工管理——如何有效管理90后》課程從組織、文化、80、90后人性特點、制度等層面對變革與轉型過程中面臨的團隊實際問題進行深刻剖析，并提供具體的80、90后成員的管理工具與方法，更有效的提升基層管理者的管理能力，營造積極導向的團隊氛圍，從而推動企業快速發展。
敬請帶著您的團隊和管理中遇到的難題，步入1月19日培訓現場，與中國著名實戰派培訓專家王先生現場對話！
課程大綱：
《新生代員工管理-如何有效管理90后》 主講：王先生（1月19日）
第一單元：團隊80、90 后成員的標準化管理
團隊80、90后成員特征與標準化管理對組織發展的意義
團隊80、90后成員標準化管理的8個管理節點（團隊建設模型）
1、目標管理
2、關懷與價值
3、歸屬感與激勵
4、利益與資源
5、能力提升與輔導
6、團隊協作
7、學習型班組
8、工具、方法應用模式
八節點之間的內在作用與關系
團隊組建要素的實操與體驗
第二單元：傳統團隊管理的瓶頸——發現問題，了解背后的內因，扭轉管理思維
來自管理層級化模糊帶來的困擾
團隊80、90后標準化管理中的基礎性問題
團隊功能的遺失導致的80、90后成員績效提升乏力
團隊80、90后標準化管理面對的三個現實障礙
團隊80、90后務實管理的三個決定要素
傳統團隊管理邏輯中對80、90后成員的"漏洞"
面對管理資源不足的情況下如何發揮對80、90后成員的管理效能
快速提升團隊80、90后標準化管理效能的切入點
精細化進程中適用于80、90后成員的務實方法"創標建模"
第三單元：團隊80、90后標準化管理的管理新模式
目標計劃、授權激勵、執行控制、跟進檢查、持續改善、培養輔導等技術的綜合化應用
新模式"全員互助體系"的技巧
帶動80、90后成員關心組織發展與管理的基礎
新模式下管理者面對80、90后成員必須完成的三個態度轉變
新模式下管理者面對80、90后成員必須完成的三個動作轉變
如何引發大家背后的"工作驅動力"
過程管理與結果管理該如何選擇
（互動實踐：）1、如何形成80、90后成員的激勵與融合？2、如何化解團隊成員的矛盾與一致性達成？3、如何提升80、90后成員整體業務能力與風險控制？
第四單元：團隊80、90后標準化管理新模式的組織實踐
——如何營造團隊氛圍，獲得大家的支持與信任，調動大家的主動性
團隊80、90后成員的內在需求分析能力
團隊與80、90后成員的雙贏思考能力
團隊80、90后成員背后的動力開發及歸屬感再造
基于80、90后成員特性與組織互動的團隊標準化管理實踐
第五單元：團隊80、90后標準化管理新模式的工具集
——工具化的應用使管理更加簡單，可以為組織后續發展提供基礎條件
團隊80、90后成員標準化管理的平臺化建設
團隊內部搭"擂臺"；
團隊內部搭"舞臺"；
團隊內部搭"講臺"；
團隊內部搭"曬臺"；
團隊80、90后成員標準化管理的機制化建設
對"學習機制"作用的學習、思考與實操；
對"激活機制"作用的學習、思考與實操；
對"責任機制"作用的學習、思考與實操；
對"動力機制"作用的學習、思考與實操；
對"關系機制"作用的學習、思考與實操；
對"公平機制"作用的學習、思考與實操；
對"激勵機制"作用的學習、思考與實操；
對"溝通機制"作用的學習、思考與實操；
對"日常化"早、晚會的作用的學習、思考與實操；
對"公約化、透明化"看板管理作用的學習、思考與實操；
團隊80、90后成員標準化管理無法有效落地的內外因解讀
團隊標準化管理落地的實施計劃推進表（實操）
【講師介紹】王先生 高級培訓師
一、講師背景
職業講師，資深企業管理咨詢顧問，清華、北大高級特聘客座培訓師。十余年營銷與企業運營經驗，曾于著名德資（AGFA）企業、國有企業（寶石集團）和民營企業（華龍集團）從事營銷及高管，深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學，多年企業管理培訓與咨詢，逐步形成了針對中國企業管理現狀的培訓方法和授課風格。
二、授課風格：
王老師的培訓四化原則在業內頗具口碑，并為很多同行所借鑒"內容本土化；方案系統化；方法工具化；操作簡單化"，四化原則大大提高了培訓內容的針對性和培訓轉化率，受到眾多企業的深度認可與贊譽。王老師授課風格詼諧幽默、語言犀利、見解獨到、善于現場解決學員工作中的問題。內容中包括大量案例、練習、討論、問答互動等。深人淺出、生動活潑，互動性強、實戰性強，將案例講解、課堂討論、課堂練習有機結合，使得學員能夠聽得懂、記得牢、用得上。受到眾多學員的推崇。
三、擅長領域：
通用管理：團隊建設、班組建設、執行力、領導力、高效溝通、激勵與授權、MTP與綜合性本土化運用、Coaching教練技術。
四、曾服務客戶：
中石化，中海油；中糧集團、華潤集團、蒙牛集團、伊利集團、新時代集團；寶鋼國際、鞍鋼、南車集團，上海（美國）柯惠醫療、南京（德國）菲特機械；聯想集團、搜狗；工、農、中、建、交及中國郵儲銀行；中國移動，中國聯通，中國電信；中國郵政、浙江郵政、山東郵政；海航集團、南航集團，首都國際機場、新疆機場；國家電網、大唐電力、四川電力、北京電力；一汽大眾、上海大眾、北汽集團、戴姆勒汽車、寶沃汽車、現代汽車、奇瑞汽車、昌河汽車、匯眾汽車、東風汽車；保定鈔票紙廠；河南永煤集團、斗山挖掘機、；廣州地鐵、南京地鐵；神威藥業；清華大學、北京大學等。
【培訓對象】中高層管理者、重點培養的企業骨干、新任干部等。
更新時間：2017/12/15 15:16:29
