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【課程大綱】

年度培訓(xùn)計(jì)劃制定（深圳，10月27日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)  
【培訓(xùn)日期】2017年10月27日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】深圳
【培訓(xùn)對象】企業(yè)人力資源管理者、培訓(xùn)管理者,直線部門培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、部門培訓(xùn)管理員


【課程目的】
1.了解組織和員工成長所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需求-組織需求和員工需求的區(qū)別；
2.掌握區(qū)分組織和員工靜態(tài)需求和動態(tài)需求的區(qū)分方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用需求矩陣工具分析公司二、三級的培訓(xùn)需求；
3.學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求漏斗工具的運(yùn)用，并采用定量和定性兩種方法分析和甄選企業(yè)必須滿足的培訓(xùn)需求，務(wù)必保證培訓(xùn)滿足企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展和員工的整體素質(zhì)和技能的提升；
4.了解企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的種類和制定方法，課程結(jié)束后能完成自己公司的培訓(xùn)年度計(jì)劃的制定；
了解''以績效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)''的核心理念，推動學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃在企業(yè)內(nèi)有效地實(shí)施和執(zhí)行，并掌握推動培訓(xùn)和發(fā)展的工具；


【課程成果】：
1. 員工培訓(xùn)需求分析匯總表；
2. 培訓(xùn)年度計(jì)劃；
3. 培訓(xùn)管理定量分析指標(biāo)
4. 員工培訓(xùn)與發(fā)展業(yè)績指標(biāo)（運(yùn)用在員工業(yè)績評估中）


【課程大綱】
（一）培訓(xùn)管理系統(tǒng)篇
1、企業(yè)培訓(xùn)的宏觀管理
1.1不同發(fā)展階段企業(yè)培訓(xùn)的需求和培訓(xùn)策略選擇(培訓(xùn)策略與計(jì)劃的關(guān)系)
1.2不同企業(yè)的培訓(xùn)管理模式下培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)和功能(培訓(xùn)管理組織架構(gòu)與培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)系)
1.3企業(yè)培訓(xùn)職能定位
1.4企業(yè)的培訓(xùn)需求是如何產(chǎn)生的？(培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)系)
2、培訓(xùn)管理必須了解的科學(xué)管理工具和系統(tǒng)知識
2.1企業(yè)培訓(xùn)的種類
2.2企業(yè)培訓(xùn)管理的三個層次
2.3企業(yè)培訓(xùn)的分類管理
2.4企業(yè)崗位族和崗位層次分布圖
2.5組織崗位分類和不同的培訓(xùn)特點(diǎn)
2.6員工崗位生命周期和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
3、培訓(xùn)管理系統(tǒng)和培訓(xùn)課程體系
3.1培訓(xùn)分級管理系統(tǒng)
3.2培訓(xùn)模塊管理系統(tǒng)
3.3不同培訓(xùn)系統(tǒng)的培訓(xùn)管理職能分工與合作
3.4菜單式培訓(xùn)課程體系的建立和它的作用/定位
3.5案例：某制造企業(yè)和銷售型企業(yè)的培訓(xùn)課程體系
3.6案例：某日本汽車制造企業(yè)的培訓(xùn)課程體系


（二）年度培訓(xùn)規(guī)劃篇
1、年度培訓(xùn)需求分析
1.1培訓(xùn)計(jì)劃中哪些屬于常規(guī)培訓(xùn)計(jì)劃，哪些屬于年度培訓(xùn)變化點(diǎn)和重點(diǎn)計(jì)劃
1.2常規(guī)年度培訓(xùn)計(jì)劃是如何產(chǎn)生的？年度培訓(xùn)變化點(diǎn)計(jì)劃是如何產(chǎn)生的？
1.3從組織角度如何做組織培訓(xùn)需求分析？(培訓(xùn)需求分析需要每年做嗎？)組織培訓(xùn)需求的20/80原則
1.4從員工發(fā)展的角度如何做員工培訓(xùn)需求分析？員工培訓(xùn)需求的20/80原則
1.5組織和員工培訓(xùn)需求分析常用的工具和方法
2、年度培訓(xùn)規(guī)劃的制定
2.1公司級年度培訓(xùn)計(jì)劃
2.2部門級年度培訓(xùn)計(jì)劃
2.3科室級年度培訓(xùn)計(jì)劃
2.4管理項(xiàng)目類年度培訓(xùn)計(jì)劃
2.5哪些培訓(xùn)不應(yīng)該做年度培訓(xùn)計(jì)劃？
2.6年度培訓(xùn)計(jì)劃中不能涵蓋的培訓(xùn)項(xiàng)目如何通過計(jì)劃管理？
3、年度培訓(xùn)計(jì)劃的管理與控制
3.1如何將年度計(jì)劃轉(zhuǎn)化為季度\月度\周培訓(xùn)工作計(jì)劃，它們的關(guān)系和協(xié)調(diào)
3.2培訓(xùn)管理審計(jì)制度與制定
    3.3培訓(xùn)管理的非行政性組織的作用和運(yùn)作
3.4年度培訓(xùn)計(jì)劃控制點(diǎn)


（三）培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行篇
1、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行前的培訓(xùn)需求分析
1.1培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施需要的培訓(xùn)信息包括哪些？
1.2不同題材培訓(xùn)課程需要的需求分析類型
1.3如何根據(jù)需求分析對培訓(xùn)課程做出準(zhǔn)確的產(chǎn)品定位和課程設(shè)計(jì)
1.4如何根據(jù)產(chǎn)品定位選擇合適的供應(yīng)
2、如何制訂恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)目標(biāo),并依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)跟進(jìn)和效果轉(zhuǎn)化
2.1培訓(xùn)課堂目標(biāo)
2.2培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)
2.3培訓(xùn)業(yè)績目標(biāo)
2.4如何根據(jù)不同題材和目標(biāo)的培訓(xùn)制定培訓(xùn)項(xiàng)目跟進(jìn)計(jì)劃和培訓(xùn)效果評估


【講師介紹】
   藍(lán)旻老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(資深講師。 
 
培訓(xùn)管理解決方案專家
創(chuàng)建中國首個講師能力素質(zhì)評價體系
 
工程碩士學(xué)位和新加坡國立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型 集團(tuán)公司，經(jīng)歷了市場和銷售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)嘉里糧油集團(tuán)的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油培訓(xùn)中心。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，通過在企業(yè)的多年探索以及多年培訓(xùn)咨詢的積累，開發(fā)了''3P以績效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)''，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣，被業(yè)界稱為中國培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。獨(dú)創(chuàng)"1：1：1培訓(xùn)黃金法則"：授課、練習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。 "用、選、育、評"四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個企業(yè)得到成功實(shí)施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
專長：人力資源開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)管理、內(nèi)部講師體系、內(nèi)部講師的培養(yǎng)與選拔、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
授課風(fēng)格：藍(lán)老師是在企業(yè)中成長的咨詢顧問和講師，授課知識實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)方法靈活而且互動性強(qiáng)，藍(lán)老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍(lán)老師授課語言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說明復(fù)雜的深奧的道理，深受不同年層和崗位的學(xué)員的喜愛。
咨詢項(xiàng)目： 
組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)
培訓(xùn)體系構(gòu)建
內(nèi)部講師的培養(yǎng)和管理
崗位學(xué)習(xí)地圖
知識管理
主講課程：
講師的理性思考與感性表達(dá)
基于MM的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
如何講授專業(yè)技術(shù)型課程
培訓(xùn)體系構(gòu)建與管理應(yīng)用實(shí)操
內(nèi)部講師培養(yǎng)與量化管理體系
企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與執(zhí)行


【費(fèi)用及報名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)1600元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報名咨詢：鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請?jiān)L問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：(每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報名學(xué)習(xí))
 

【講師介紹】

藍(lán)旻老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(資深講師。 
 
培訓(xùn)管理解決方案專家
創(chuàng)建中國首個講師能力素質(zhì)評價體系
 
工程碩士學(xué)位和新加坡國立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型 集團(tuán)公司，經(jīng)歷了市場和銷售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)嘉里糧油集團(tuán)的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油培訓(xùn)中心。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，通過在企業(yè)的多年探索以及多年培訓(xùn)咨詢的積累，開發(fā)了''3P以績效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)''，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣，被業(yè)界稱為中國培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。獨(dú)創(chuàng)"1：1：1培訓(xùn)黃金法則"：授課、練習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。 "用、選、育、評"四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個企業(yè)得到成功實(shí)施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
專長：人力資源開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)管理、內(nèi)部講師體系、內(nèi)部講師的培養(yǎng)與選拔、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
授課風(fēng)格：藍(lán)老師是在企業(yè)中成長的咨詢顧問和講師，授課知識實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)方法靈活而且互動性強(qiáng)，藍(lán)老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍(lán)老師授課語言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說明復(fù)雜的深奧的道理，深受不同年層和崗位的學(xué)員的喜愛。
咨詢項(xiàng)目： 
組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)
培訓(xùn)體系構(gòu)建
內(nèi)部講師的培養(yǎng)和管理
崗位學(xué)習(xí)地圖
知識管理
主講課程：
講師的理性思考與感性表達(dá)
基于MM的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
如何講授專業(yè)技術(shù)型課程
培訓(xùn)體系構(gòu)建與管理應(yīng)用實(shí)操
內(nèi)部講師培養(yǎng)與量化管理體系
企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與執(zhí)行

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)人力資源管理者、培訓(xùn)管理者,直線部門培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、部門培訓(xùn)管理員

更新時間：2017/5/11 9:05:21